Então a síntese como ajuda para todos nós! ;]

Síntese do Projeto “AMBIENTE: Ética e Cidadania”
1ª série do ensino médio


JUSTIFICATIVA


As mudanças presentes na atualidade inauguraram novos paradigmas, ao mesmo tempo em que, outros, que pareciam sólidos e eram considerados as bases da vida cotidiana e das relações interpessoais, foram superados. Assim, estamos vivendo uma crise de paradigmas que faz emergir novas estratégias de sobrevivência, bem como novos modos de convivência e de relacionamento com o mundo.

Nesse contexto de crises, observa-se que duas questões são constantemente colocadas no cerne dos debates, aparecendo, portanto, como elementos importantíssimos para se viver bem nessas circunstâncias: o diálogo do ser humano com o ambiente e as estratégias de convivência social.

Hoje a humanidade vive o prenúncio de sua própria extinção causada pela destruição das condições de vida no planeta. Estamos vivendo uma crise ambiental de proporção planetária sem precedentes históricos, desde a era glacial, e, na sua maior parte, de origem antropogênica. A estrutura social também sofreu mudanças radicais, que têm estabelecido novas formas de relações socioeconômicas e culturais. Relações antes estabelecidas sob a ótica da boa convivência interpessoal, sobretudo no que tange aos sentimentos, estão sendo materializadas em questões de interesse econômico, as explorações do mundo do trabalho tomaram novas formas, mais sutis, porém não menos perversas. As pessoas estão sendo levadas a uma constante competição, que envolve campos como a beleza, o amor, a profissão e demais espaços de solidariedade, na ilusão de que isso vai lhes garantir melhor qualidade de vida e felicidade.

Entendemos ser de extrema importância analisar tais questões do ponto de vista social, econômico, cultural, político e ético, com o objetivo de facilitar a compreensão de todos no tocante à complexidade que permeia essas questões, na tentativa de interiorizá-las, para que se possa contribuir efetivamente para uma mudança de comportamento. É importante entender que a missão mais determinante da ciência é servir à sociedade, amenizando o sofrimento humano.

Esperamos muito das grandes reuniões realizadas em Kyoto, Paris, Rio de Janeiro, Montreal, Bali e outras cidades, porém, pouco fazemos para diminuir o abismo entre a retórica dos defensores do crescimento acelerado e a nossa realidade. Nossos importantes biomas com toda sua biodiversidade estão sendo devastados sem que a população tenha o devido esclarecimento e uma adequada consciência sobre o assunto. Da mesma forma, é inegável que setores sociais têm demandado esforços no sentido de melhorar a conscientização dos indivíduos de que são membros de uma coletividade que tem de respeitar as particularidades e as diferenças, não existindo um único padrão de existência, seja ele no que tange à estética, aos sentimentos, às formas de trabalho, às concepções de verdade e de valor ético.

Isto posto, faz-se necessária uma educação voltada para a formação de indivíduos que possam entender o mundo de forma ampla e crítica, incluindo os diversos problemas socioambientais, possibilitando uma postura ética e formando uma consciência de cidadão do mundo, comprometido com a transformação pessoal, social e ambiental no sentido de um melhor convívio entre homens, entre homem e ambiente, enfim, promovendo uma condizente qualidade de vida no planeta.

Este trabalho constitui mais um instrumento nessa direção. Ao abordar diversas temáticas relacionadas ao conteúdo do mesmo, sob diversos ângulos, numa abordagem multi e interdisciplinar, ele possibilita o conhecimento aos sujeitos, permitindo um posicionamento consciente no que diz respeito às suas relações com o ambiente. Através das discussões sob uma perspectiva ética, o projeto permite o desenvolvimento de uma consciência de cidadania e necessidade de ter atitudes que visem à preservação, proteção do ambiente e melhoria da convivência humana.


Objetivos Gerais

n Avaliar o conhecimento nos seus diversos aspectos nas relações sócio-ambientais.
n Utilizar o conhecimento como ferramenta para desenvolver aspectos formativos, enfatizando a responsabilidade do homem na construção do mundo.
n Perceber-se responsável por ações imediatas que contribuam para a solução de problemas ambientais.
n Reconhecer a importância de ser um cidadão ético, consciente de seu papel na preservação e proteção do ambiente.
n Conscientizar-se dos direitos e deveres necessários para a garantia da boa qualidade de vida no planeta.
n Avaliar a influência das diversidades culturais no processo de integração social e ambiental.
n Analisar as diversas tecnologias, suas transformações e os impactos causados no ambiente e nas relações.
n Utilizar o conhecimento para uma visão crítica de mundo, possibilitando posicionamentos e tomadas de decisões nas diversas situações.
n Reconhecer os limites éticos envolvidos no desenvolvimento das ciências, tecnologias e relações sociais.

Subtemas

n Longevidade – fatalidade ou construção? Convivência e alteridade – Ângelo - 1ªA

n Aceitação das diferenças – Joel -1ªB

n Adolescência: comportamento individual e grupal – Cláudia – 1ªC

n Sociedade da imagem e auto-imagem- Elcilene – 1ªD

n O corpo fala: saúde física e mental – Malu – 1ªE

n Amor: efemeridade ou edificação? Consolidação da paz – Iana -1ªF

n Globalização e Identidades – Marta 1ª G

n Transformações científicas e progresso –- Henrique -1ª H










Etapas de Trabalho

n 1-Sensibilização do Projeto – 09/02 a 06 /03 (OK!)
n 2 – Apresentação do Projeto para os alunos – 04 a 09/03(OK!)
Criação de página na Internet - Socialização de materiais de estudo para a avaliação multidisciplinar.(Durante todo o processo)- Professor orientador:Guilherme (1ªA a F e Alcino - 1ªG e H)(OOOOK!!)
n 3 – Definição dos subtemas por turma e do professor orientador – 02/03(OK!)
n 4 – Orientação para pesquisa individual e de grupo sobre o subtema (professor orientador ) - 09 a 19/03(OK!)
n Entrega da pesquisa individual – 30/03(OK!)
n Entrega da pesquisa de grupo (professor orientador) – 13/04(OK!)
n 06/04 a 17/04 - Elaboração do projeto de pesquisa por turma com apoio dos professores.
n Partes do Projeto:
n Introdução
n Justificativa
n Problematização
n Objetivos
n Fundamentação teórica
n Metodologia
n Considerações Finais
n Referências bibliográficas e fontes
n Entrega do Projeto de Pesquisa – 24/04 - Valor:1,5
n Obs.: Sugestão de atividades para o desenvolvimento do projeto:
n Anexos:
n Atividades de campo
n Proposta de Intervenção

n 6 – Simpósio temático (4 dias de apresentações – apresentações diárias : um conferencista e uma apresentação por turma - Seminário, um poster e o resumo das apresentações) – 25 a 29/05

n 7 – Avaliação escrita multidisciplinar – 08 a 10/06
n 1 questão por tema (estilo federal)
n 8 - Atividade de Socialização:
Revista Virtual- Entrega ao Professor Orientador-13/07
Festival de Redação – 20 de outubro

Obs. :Para os professores que não orientarão as turmas cabe o planejamento de atividades complementares dentro das temáticas e em todas as unidades.







AVALIAÇÃOASPECTOS A SEREM AVALIADOS:
- organização; - participação; - pontualidade; - cumprimento das etapas de trabalho; - criatividade / criticidade / conteúdo; - interpretação.

Valores quantitativos estabelecidos
Unidade IIPesquisa individual = 0,5Pesquisa de grupo = 0,5Produção escrita - Projeto das turmas = 1,5 Simpósio = 1,5Avaliação multidisciplinar = 1,0
Unidade III
1,0- Página na internet Revista Virtual (com 1 cópia impressa )= 1,5 Festival de Redação = 2,5


Obs. Este projeto está sujeito a alterações.

-Tássila Carneiro e Camilla Rabelo.